学前和小学儿童玩的游戏

高天流云

简单的算术概念

　　游戏1““大于””

　　 游戏给孩子引入了““数量””的概念：一些纸牌比另一些纸牌的数字大。在游戏7中，我们将详细介绍““大于””这个重要的数学概念，因为它在以后的学习中经常用到。

　　 我们首先给孩子展示两张牌。假定一张““红桃A””和一张““黑桃10””，我们问他：““哪一张大啊？””如果他答对了，逐渐减少两张牌数字之间的大小，直到给他4和5，6和7，7和8，9和10。这些牌上的数字在大小上差别很小，并且具有相同的花色。如果孩子很快就能给出正确的答案，我们就可以很高兴地认为，孩子不仅仅能够准确知道数字的读音，并且理解了““大于””的概念。此外，你还可以对他进行测试：给他一张纸牌，仅让他看到角上的数字，如果他能读对的话，说明孩子已经掌握了基本的整数，这对于以后他在学校学习两位数、三位数将有很大的帮助。

　　 你还可以再改变一下游戏规则。例如，拿一张““红桃9””和一张““方片10””，问他哪张更大。？同样的，你也可以用““黑桃7””和““梅花8””，““红桃6””和““梅花7””等等，以此类推。颜色和花色的加入使得这个游戏更加具有挑战性。经过一段时间的适应，孩子将能学会了抓住主要特征，而忽略其他不相关的特征。


游戏 2““小于””

　　 游戏8和游戏7正好相反。一般会玩游戏7的孩子，玩起游戏8来，没有什么困难。但游戏8同样是有重要意义的，它能使孩子懂得““小于””的含义。

　　跟游戏1一样，我们还是慢慢地的来。当孩子玩熟练后，我们就可以加入更多的变化。

　　纸牌游戏中的““时间因素””，也是很受孩子喜欢的。因此在这里介绍一种简单的喊““对儿””游戏。它可以结合本书中其他它的一些游戏来玩，这样在游戏的过程中学习起来会更加生动有趣。

　　来，让我们开始！同时出两张牌（家长和孩子每人一张），当看到两张牌的颜色相同时要喊““对儿””，这样他就赢了。大部分孩子非常喜欢这种超级简单的游戏。玩过几轮之后，孩子明白了游戏规则，我们将游戏规则改为只对同花色的纸牌“喊“对儿””（这里，我们需要做一些准备工作：取出一半具有相同颜色的牌，只留下2种花色）。当孩子玩这个游戏顺手以后，再加入另外一半，你会惊奇地的发现孩子学喊““对儿””学得太快了！

　　孩子玩喊““对儿””玩得得心应手时，加入““大于””的规则进去。要求他在喊完““对儿””的同时，要说出谁的牌大。然后把规则改成““小于””，这样就能使得他的数学学习的变得更加全面。

　　 家长还可以加入一个步骤———“赢牌”。当他喊对了““对儿””的时候，他就可以将自己赢得的牌攒着，当他喊错了的时候要接受惩罚———从赢的牌中扣掉2张。这样，我们跟孩子““争抢””，看谁喊得的快，孩子们就更加喜欢玩这种刺激的喊““对儿”” 游戏了。

　　 游戏结束后，让孩子数一下赢来的牌（如果他数不过来，家长可以帮忙），教他把““得分””记下来，慢慢地，孩子就知道了记下来的数字就是自己赢的牌数。这个过程，家长要先做示范，然后让孩子自己来做。

　　 我们在玩牌的过程中不断变化规则，这样，家长和孩子就可以在玩牌的过程中享受到无穷的乐趣，别忘了，我们同时也是在学习数学啊噢！

星天外

学前和小学儿童玩的游戏

木子金军

我们同时也是在学习数学！