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标题: 再谈风筝的设计 [打印本页]

作者: laohao    时间: 2007-3-27 10:41
标题: 再谈风筝的设计
制作一只风筝,一般要经过设计、选料、整形、绑扎骨架、裱糊、裁剪、绘画、装配、拴脚线、试放等十道工序,其主要工艺过程可概括为扎、糊、绘、放四个部分。风筝艺人们把它通称作“风筝四艺”,有的则总结为“扎、糊、绘、放、风、线”六门技能。准确、熟练地掌握“四艺”或“六能:,就能扎制出理想的风筝。
  设计求实而优美
  设计包含构思和设计。
  风筝设计和其它造型艺术设计一样,在设计成果未落实之前,要进行一系列的思考活动,这就是我们通常说的“构
思”。由感受到思考,再发展成整个风筝的审美意象,是构思的酝酿过程。这个过程又可分为三步:
  1、准备: 根据构思的要求,在生活和资料中发现题材,进行分析、研究和想象,并提出各种设计方案。
  2、选择: 风筝的设计制作者应对自己的设想作全面的分析、比较,从优选择最佳方案,并对构思设计的方案逐步形象化、具体化.
  3、完成:构思与设计是相互联系的,完整的构思意图 须通过总体设计与具体形象的制作来表达。构思是反复认识 的过程,它贯穿风筝制作的始末。因此,在制作中要逐步深化 和不断完善原先的意图,使更理想的构思代替原先的设想,俗话说,“意在笔先Do在构思时,风筝制作者要尽量考虑 周密,为设计制作打好基础。在确定风筝的题材、式样时, 还要考虑到风筝的制作方式、方法和材料的选择,以及人力、 物力等条件。所以,题材、内容确定后,在具体构思过程中, 侧重考虑的艺术表现形式一般应该是:(1)制作材料的条 件;(2)根据风筝的功能,决定风筝的式样和规格;(3)按 照内容和制作材料来确定色彩的基调;(4)依据实际情况确定装饰手法和艺术风格。
  风筝的设计,是一种创造性的劳动。它没有固定格式遵循,而主要靠风筝制作者根据风筝可取的广泛题材和多种式样,依靠平时积累的丰富知识和对这些知识的灵活运用。例如,风筝爱好者要设计—种金鱼风筝。这种想法,就提出了设计金鱼风筝的要求:首先,要根据它的外形选择风筝的形式。由于金鱼接近于椭圆形,与现有的软翅风筝近似,因此,在结构和性能上,就可充分运用扎制传统的软妇人物风筝的经验,为了携带方便,也可把骨架设计成可拆折的软拍子式风筝。设计程序应为:(1)绘出1:1的金鱼外形图;(2)根据金鱼的造型要求及风筝飞行的必要条件,决定骨架的平面位置和形状,并制定拆折的方法;(3)按照风筝稳定性的要求,确定骨架的纵向和横向弯曲度;(4)对照风筝飞行的要求,估算出主要骨框架的截面尺寸。这样一个风筝的设计即完成了。
  综上所述,我们可以将风筝设计归纳为四个一致性,以便于掌握要领:
  (1)设计与造型大小的一致性。设计要首先考虑风筝的造型大小。比如,一个板式风筝,先要决定高度和最大直径,才能掌握好造型与规格大小,各部分的比例关系,以作到造型合理。
  (2)设计与材料工艺的一致性。风筝制作,首先要求我frl对材料和制作工艺有科学的认识,同时,又要有创新精神*才能把材料与工艺的优越性,体现在设计意图之中。
  (3)设计与制作的一致性。风筝制作是一种传统的手工艺,设计与制作往往是同一的。我国民间的风筝艺人大都自己设计、自己制作。有的是打好腹稿就开始制作。所以,,一个风筝制作的成功与否,往往决定于掌握制作工艺的人同设计者之间协调统—相互配合。
  (4)设计与制作成本的一致性。设计风筝时,对制作的材料和方法都要考虑,要尽量用最低的成本取得最好的艺术效果。这就要求我们在选择制作材料时,既要选择理想材料,又要考虑到制作成本。
在风筝设计时,还应在风筝的性能、图案、色彩三个体现风筝质量的问题上进行周密的考虑。一是性能上要能适应 较大的风力变化,尤其是在较小的风力中也能起飞。这就要考虑风筝的起飞性能和稳定性能,要以较小的翼载荷来达到适应大小风力都能起飞并保持稳定。在设计时,就要科学地分析结构、重量,并对左右两边竹条是否对称,折拆结构、骨架尺寸是否合理等诸方面进行计算。二是绘制结构图。风筝艺人绘制风筝结构图的方法是;根据风筝设计造型的比例,绘出1:1的轮廓图,并绘出骨架的位置。再根据放飞的条件和要求,计算出受风部分的截面尺寸。然后针对骨架受力的大小,分析材料后,方可决定骨架的结构、位置、尺寸,以及各接头部分的形式和连接方法。这样,一张详细的风筝结构图便绘制出来了。三是画面色彩的设计,应遵循远视放飞效果和近视观赏效果相结合的原则.
作者: 寒夜听竹    时间: 2007-8-25 10:18
好帖子!!!
作者: 孤飞鹤    时间: 2007-8-27 10:50
学习了!
作者: 沈阳老张    时间: 2007-9-20 15:47
有构思再设计!
作者: 天鹅公主    时间: 2007-10-1 16:50
有时间也做个风筝
作者: 寒夜听竹    时间: 2007-10-2 20:03
再来学习!!




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